Unidad 3: Abriendo el proyecto (1): la socialización rica

Actividad 3.1. Imagen que recoja los valores personales y sociales que estarán presentes en mi proyecto.

Actividad 3.2.Autoevaluación de tu práctica cooperativa

1.El trabajo en clase se organiza en grupos de entre 2 y 7 miembros.

SÍ X
NO

2.Comenzamos por parejas para crecer luego hacia cuartetos y agrupamientos 
mayores.

SÍ X
NO

3.Hay un objetivo común para cada grupo de estudiantes.
SÍ X
NO

Trabajamos el desarrollo interpersonal y grupal además de los propios contenidos.
SÍ X
NO

Los grupos se organizan de manera heterogénea (sexo, niveles de rendimiento, interés, diversidad cultural, etc.).

SÍ X
NO

En los grupos los alumnos se necesitan para llegar a una meta común.

SÍ
NO

4.El trabajo en grupo y el trabajo individual se complementan.

SÍ X
NO

5.Cada miembro del grupo tiene información o tareas complementarias que aportar al grupo.

SÍ X
NO

6.Se evalúa tanto a los estudiantes individualmente como al grupo en conjunto.
SÍ X
NO

7.Se evalúa el trabajo realizado pero también el funcionamiento del grupo como equipo de trabajo.

SÍ X
NO

8.Se usa para cualquier tipo de contenido y actividad (búsqueda de información, creación de un producto, evaluación, etc.).

SÍ X

NO

Tareas :

1.Presentación que muestre qué movimientos realizarás y cómo los desarrollarás mi proyecto en concreto.

1. Leer y analizar el problema: se busca que los alumnos entiendan el enunciado y lo que se les demanda

2. Realizar una lluvia de ideas: supone que los alumnos tomen conciencia de la situación a la que se enfrentan.

3. Hacer una lista de aquello que se conoce: implica que los alumnos recurran a aquellos conocimientos de los que ya disponen, a los detalles del problema que conocen y que podrán utilizar para su posterior resolución.

4. Hacer una lista con aquello que no se conoce: este paso pretende hacer consciente lo que no se sabe y que necesitarán para resolver el problema, incluso es deseable que puedan formular preguntas que orienten la resolución del problema.

5. Hacer una lista con aquello que necesita hacerse para resolver el problema: los alumnos deben plantearse las acciones a seguir para realizar la resolución.

6. Definir el problema: se trata concretamente el problema que van a resolver y en el que se va a centrar

7. Obtener información: aquí se espera que los alumnos se distribuyan las tareas de búsqueda de la información

8. Presentar resultados: en este paso se espera que los alumnos que hayan trabajado en grupo estudien y comprendan, a la vez que compartan la información obtenida en el paso 7, y por último que elaboren dicha información de manera conjunta para poder resolver la situación planteada.

2.Descripción de mi proyecto :

OProyecto: “ Aprendamos a resumir ”

qSe introduce al alumno en el manejo de estrategias para la producción de textos.

qDirigido al alumnado de primero .

qEtapa educativa: Educación Secundaria

qModalidad virtual.

qProducto final:Desarrollar su habilidad en la identificación de las ideas temática del texto, y de las ideas principal y secundaria de sus párrafos.

Partes del Proyecto

-OBJETIVOS.

1. Desarrollar su habilidad en la identificación de las ideas temática del texto, y de las ideas principal y secundaria de sus párrafos.

2. Aplicar en la elaboración de todo resumen las reglas de la cancelación, generalización selección, construcción.

3. Desarrollar su capacidad de análisis que le permita identificar fácilmente las características de todo buen resumen.

-TAREA.

Para alcanzar el reto propuesto  se deberá realizar lo siguiente:

1. Definir resumen, determinar y explicar sus métodos.

2. Comprender y explicar cada una de las reglas para elaborar un resumen.

3. Realizar, por tu propia cuenta, ejercicios de resúmenes de breves textos cuyo fin será la aplicación de las reglas para producir un resumen.

4. Combinar las estrategia de los Mapas Mentales y la aplicación de las reglas en la escritura de los cuatro resúmenes correspondientes a los textos propuestos en la sección Recursos.

-PROCESO.

Para realizar la Tarea, sugiero lo siguiente:

1. Mantener el grupo del ABP anterior. Sin embargo,  se podría integrar o formar uno nuevo.

2. Cada grupo debe establecer los turnos en el uso de la computadora. 

3. Mientras un integrante del grupo trabaja en la computadora, el otro debe participar contribuyendo con sus ideas o rectificaciones. En otras palabras, nadie debe esta ocioso.

4. De los cuatro textos propuestos en la sección Recursos, cada grupo debe seleccionar, por lo menos tres de ellos para ser resumidos.

5. Todo resumen deberá elaborarse utilizando en primera instancia el Mapa Mental; y en segunda, las cuatro reglas para elaborar un resumen o viceversa.

6. El Grupo deberá programar el trabajo en casa, de tal manera que se garantice el uso del tiempo libre.

7. Cada grupo debe estar pendiente de las fechas de entrega de los trabajos respectivos. Así mismo debe consultar las respectivas rúbricas, de tal manera que haya oportunidad de corregir a tiempo los desaciertos.

8. En este ABP, observaremos el puntaje mínimo, pero con la condición de que el perfeccionamiento del trabajo se realice en la tarde correspondiente y bajo la supervisión del profesor especialista.

9. La entrega de los respectivos trabajos se harán en las siguientes fechas:

- Primer resumen: 3 de mayo

- Segundo resumen: 4 de mayo

- Tercer resumen: 5 de junio

- Producto final : 6 de julio, a horas 8:00 a.m. Su explicación se hará durante el lapso de trabajo.

10. EL PRODUCTO FINAL consistirá en la presentación del mapa mental y el respectivo resumen del texto previamente elegido por el grupo.

11. En el caso de que en el Producto Final no se alcance el puntaje mínimo, el grupo deberá levantar las observaciones en la tarde del viernes.

-RECURSOS.

Un hermoso mito griego para resumir

Un cuento de nunca acabar

Una página para reflexionar acerca de lo que nos espera si no cuidamos nuestro medio ambiente.

-EVALUACIÓN.

Distribución Porcentual	Evaluación	Puntaje	Puntaje Mínimo Aceptable
INDIVIDUAL 60%	Práctica dirigida	200	120
	Resumen texto 1	250	150
	Resumen texto 2	250	150
	Resumen texto 3	250	150
	Resumen oral de inglés	250	150
SUB TOTAL		1200	---

GRUPAL 40%
	Producto Final	500	300
	Evaluación Grupal	300	---
SUB TOTAL		800	----
TOTAL		2000	----

-HOJA DE RUTA.

Actividades	Responsables	Tiempo	Producto
Formación de grupos	Profesores y alumnos	8:00 a.m.	Orientaciones
Presentación del ABP	Profesores	8:10 a.m.	Orientaciones
Lectura del ABP	Alumnos	8:20 a.m.	Aclaraciones
Lectura del texto "Reglas básicas para la elaboración del resumen"ABP	Alumnos	8:45 a.m.	Aclaraciones de dudas
Inicio del resumen	Grupos	9:40 a.m.	URL del blog, escritura del texto en el blog
Preparación del Panel-Foro	Grupos	10:15 a.m.	Consultas, coordinaciones

Actividades	Responsables	Tiempo	Producto
Finalización del resumen del primer texto	Dueto	7:45 a.m.	Texto resumen en el blog
Publicación del Primer resumen	Duetos	9:50 a.m.	Texto resumen en el blog
Entrega del mapa mental	Duetos	10:15 a.m.	Mapas mentales
Lectura del segundo texto e inicio del resumen	Duetos	10:30 a.m.	Texto resumen y/o mapa mental

Actividades	Responsables	Tiempo	Producto
Finalización del resumen del segundo texto	Dueto	7:45 a.m.	Texto resumen en el blog
Publicación del segundo resumen	Duetos	9:50 a.m.	Texto resumen en el blog
Entrega del mapa mental	Duetos	10:15 a.m.	Mapas mentales
Lectura del tercer texto e inicio del resumen	Duetos	10:30 a.m.	Texto resumen y/o mapa mental
Introducing oneself and Introducing someone	Duetos	11:15 a.m.	Diálogos

Actividades	Responsables	Tiempo	Producto
Finalización del resumen del tercer texto	Dueto	7:45 a.m.	Texto resumen en el blog
Publicación del tercer resumen	Duetos	9:50 a.m.	Texto resumen en el blog
Entrega del mapa mental	Duetos	10:15 a.m.	Mapas mentales
Lectura del texto elegido e inicio del Producto final	Duetos	10:30 a.m.	Texto resumen y/o mapa mental
Evaluación: Introducing oneself and Introducing someone	Duetos	11:30 a.m.	Diálogos

Actividades	Responsables	Tiempo	Producto
Finalización del Producto Final	Grupo	7:45 a.m.	Texto resumen
Evaluación del Producto Final	Grupo	9:00 a.m.	Explicaciones y/o conclusiones
Evaluación de la actitud grupal	Grupos	12:00 a.m.	Acopio de datos

-CONCLUSIONES.

Al finalizar este ABP, un alumno será capaz de:

1. Escribir resúmenes utilizando las reglas de cancelación, generalización selección y construcción.

2. Combinar las estrategias de estudio de los mapas mentales y sus respectivos resúmenes como medios para lograr un aprendizaje significativo.

3. Explicar y demostrar qué reglas has utilizado tú u otros en la elaboración del resumen respectivo.